Le Blog de Marie-Noëlle BRAMONTE

En réponse à la « fermeture » du poste sur l’école Jean Moulin, dans laquelle je travaille depuis 14 ans, nous avons été reçus en audience à l’Inspection Académique. Le site des CE1 (en lien sur ce blog) que nous avions ouvert comme  une fenêtre sur notre travail  peut devenir à travers le forum, un lieu de d’information et d’échanges pour mieux comprendre le bon ou le mauvais fonctionnement de l’école.

Le texte qui suit est celui qui introduit de débat sur le forum du site des CE1. La décision administrative  est sans appel !

Voici la  seule réponse que l’on peut faire : refuser les chiffres, défendre l’avenir des enfants : RESISTER!

« Oui, il faut toujours résister! Dans notre école ce serait presque un pléonasme…puisque l’école s’appelle Jean Moulin. Sans doute que cet homme valeureux, issu de la haute administration nous inspire, lui qui l’a combattue quand sa conscience lui a dit de ne plus la suivre. Opposé à l’occupant et à l’administration française qui le tolérait, il a défié l’autorité et s’est mis au ban de ce système au risque de sa vie  pour défendre des valeurs universelles! Jugé terroriste, traqué, torturé à mort, son nom honore aujourd’hui le fronton de nombreuses écoles pour ne pas oublier, bien sûr, mais aussi rester vigilants!

C’est ce que l’équipe enseignante et les parents de cette école ont fait depuis de nombreuses années, rester vigilants pour non pas demander des moyens en plus, mais toujours pour éviter d’en perdre.

Le combat engagé aujourd’hui en témoigne. Contre la loi implacable des chiffres assénée par l’administration, notre école répond par des visages d’enfants auquels il faut accorder autre chose que des miettes pour pouvoir les nourrir correctement.

Autrement dit, déplacer un poste d’enseignant spécialisé veut dire, pour nous,  le supprimer sur notre école puisque les élèves étrangers dits primo-arrivants devront se déplacer. Pire encore, privés de cette enseignante spécialisée, tous les enfants secondo-arrivés ne pourront pas bénéficier de cette aide adaptée.

Cette seconde catégorie n’existe pas dans les registres administratifs qui considèrent que « le bain de langue » de la classe ordinaire est suffisant. Mais dans la réalité, elle existe bien : des élèves qui n’ont bénéficié que d’une demi-année pour apprendre le français et être intégrés dans la classe de leur âge ont encore besoin  de cette aide spécifique.

Donc non seulement, il ne faut pas la supprimer, mais au contraire l’amplifier, pour aider TOUS  les élèves, ceux dont il s’agit mais aussi tous les autres pour lesquels la qualité et la quantité du temps pédagogique seront  amputées. L’ enseignement différencié déjà très difficile deviendra impossible ; et là,  l’évidence est implacable : l’enseignant est seul et la journée n’est pas extensible!

Résister c’est d’abord être informé : les parents qui nous ont accompagnés à l’audience à l’Inspection Académique pour défendre le poste de RI et non pas CLIN….l’ont bien compris.

Quand des moyens sont enlevés du haut de l’administration, il est de notre devoir de l’informer des dommages causés parce que nous sommes sur le terrain. Dire ce qui l’en est, c’est peut-être résister, en tout cas, c’est un devoir citoyen.

Notre spécificité est notre force : la mixité sociale réclamée partout pour plus de démocratie existe dans cette école.

Elle fonctionne puisque les plus forts parlent pour les plus faibles pour éviter les cassures, les communautarismes et autres ségrégations.On ne va quand même pas nous le reprocher! Alors, continuons à faire vivre cette démocratie  et continuons le combat!

 Bien sûr, c’est rageant de réclamer ce qui est dû puisque c’est   inscrit dans la déclaration de droits du citoyen, mais à l’évidence c’est nécessaire.

Ce site est une fenêtre ouverte sur l’école pour montrer ce qu’on y fait, mais aussi ce que l’on ne pourra plus faire.La partie  forum prend donc toute sa valeur et est l’outil idéal pour cela;

Le dialogue est lancé….c’est à vous! »

J’espère que cet appel sera entendu!

Dernières nouvelles de l’école: des maîtresses qui les unes après les autres tombent malades, cela fragilise toute l’organisation de l’école mais surtout c’est un des signes des grandes difficultés rencontrées tous les jours :trop d’élèves, des moyens supprimés, peu de remplaçants….
On peut tirer sur l’élastique…mais il y a toujours un moment où il finit par craquer!

Mardi soir, quelques représentants de l’école, enseignants mais aussi parents, seront reçus à l’Inspection Académique. L’école a demandé cette audience comme une bouteille à la mer, c’est à dire sans trop y croire, mais si l’on ne fait rien, si l’on a plus d’espoir, alors…
La classe de Clin qui s’occupe des primo-arrivants est supprimée.
Que deviendront ces élèves étrangers? Ils seront répartis dans les classes selon leur âge. Raison, enseignant sous employé! Traduire, non rentable  du point du vue mathémétique ! Un enseignant pour 3 à 10 élèves, selon des arrivées imprévisibles, alors que les quotas sont de 25!
Seulement voilà, ces élèves sont de toutes origines et  de tous âges. A l’enseignant de leur apprendre le français et de les intégrer dans la classe de leur âge et tout ceci en un an.

C’est un travail très difficile, très pointu, très exigeant qui demande un grand professionnalisme. Notre collègue l’exerce depuis 17 ans et nous travaillons sans cesse en partenariat avec elle. Quand elle a moins d’élèves, elle reprend des élèves en difficulté de nos classes pour un coup de pouce ou une vraie remise à niveau. Mais  cette deuxième mission n’est pas prise en compte par l’administration. pourquoi?????
C’est ce que nous allons lui demander.

On essaie de mettre au profit des élèves toutes les forces vives de l’école, toutes les énergies des enseignants et au lieu de soutenir ces initiatives, l’administration nous coupe l’herbe sous le pied.
Mais peut-être ne le sait-elle pas?
On va se déplacer pour le lui dire.

En ce moment, on entend  de belles promesses sur l’école : et même comment va-ton faire? (site d’Alexandre Jardin Comment on fait?)
Mais venez donc voir, comment on fait en ce moment…depuis des années!

Paroles,  paroles et pendant ce temps les actes sont bien réels et  des postes sont supprimés, des élèves abandonnés, parce qu’il est impossible de toujours faire plus avec de moins en moins de moyens, au nom d’une rentabilité peut-être juste sur un papier dans un bureau, mais profondément injuste dans la réalité d’un élève qui a besoin de plus de temps et surtout de personnel qualifié et disponible.

Des postes supprimés par qui?  Une administration qui continue à avancer sur une logique qu’on dit financière….

Administrativement, on donne suite à une demande d’audience. dommage que ce ne soit qu’une procédure de plus pour donner une réponse qu’on connaît déjà à l’avance :  décision venant d’en haut…, rapport statistique établissant que…,  budget supprimé en raison de …

Et pourtant, il y a la déclaration des Droits des enfants, notamment  à la scolarité….cependant, il manque une partie importante qui doit donner existence à cette belle déclaration. Comme une pièce a obligatoirement deux faces pour exister, un droit ne peut exister sans le devoir qui va avec!

Les droits des enfants sont des paroles  creuses, si les devoirs des adultes ne sont pas là pour les défendre.
Comment un élève en difficulté  peut-il se défendre si un adulte n’est pas là pour prendre la parole à sa place.
En ce moment, une affiche attire notre regard : un enfant baillonné, le regard suppliant et une phrase : » s’il ne peut pas parler, faites-le à sa place ».
C’est pour les droits de l’enfant à ne ….pas être battu!

Bien sûr, l’Ecole ne bat pas les enfants…quoique certains voudraient y revenir!
Bien sûr, l’Ecole n’est pas tortionnaire, ce mot est vraiment trop fort…mais comme les violences psychologiques sont moins visibles que les violences physiques….dès que l’on enlève des moyens à l’élève de réussir, on le maltraite aussi.

Une société et à travers elle, l’institution scolaire, qui non seulement n’aide pas les enfants dont elle a la responsabilité, mais les prive de leurs droits, est pour moi, une société suicidaire!

Or, que doit faire un adulte normalement constitué devant une telle dérive ; appeler au secours, faire tout ce que sa conscience lui crie dans les oreilles.

Autour de nous, beaucoup d’enseignants nous prédisent : casse-cou!
Deux raisons essentielles : de toute façon, « ils » ne peuvent rien, « ils » sont juste un relais des décisions. Au mieux, « ils » déshabilleront Pierre pour habiller Paul!
La seconde tient à l’organisation hiérarchique à sens unique : ne pas se faire mal voir! D’ailleurs, « ils » nous l’ont déjà dit : on ne veut plus entendre parler de vous!

Casser le cercle vicieux est de sucroît  mal vu : pas de problèmes signalés, donc pas de problèmes, donc on continue à enfoncer l’épée.

Mais moi, ces regards d’enfants, je les ai devant moi tous les jours. Mon métier, ma vie n’aurait aucun sens si je ne faisais rien! Alors, on a demandé une audience à notre hiérarchie  pour parler de notre réalité, pour  que l’on ne continue pas à retirer des enseignants spécialisés..alors que la logique nécessiterait au contraire, qu’on en augmente leur nombre!

« Si vous sauvez un enfant, vous sauvez l’humanité »
Je ne sais plus qui a dit ça, et je ne sais pas si je sauve qui que ce soit, en tout les cas, j’essaie.

Question de conscience!